字神帝國英語天地

誤解1-閱讀的目的是為了做題

學生在任何英語考試科目的測試成績中，向來能拔得頭籌的就是閱讀。這無非來自於這麼幾個原因：第一，閱讀不像聽力，它是可以“重頭再來”的。即使考試時間再緊張，也能夠通過上下語境猜個八九不離十;而聽力卻不盡然，過去了就過去了，沒有好的記憶力，沒有好的聽力筆記，那考試就只能用“扔橡皮”來解決了。第二，學生向來熱衷於“背單詞”，沒有8000，也有6000的奮鬥目標，讓他們在考試的過程中拼拼湊湊也能湊合出個意思來。第三，閱讀老師，有很強的研究考試的能力，總有那麼幾個信號詞是可以讓我們推出個“出題意圖”來。所以，有了以上幾點，學生的閱讀是在題海戰術中練就的。

誤解2-上閱讀課是為了聽老師講語法

我們學生的強項是“背單詞”，但也都會異口同聲地說“老師，我語法完全不懂”。所以，當你在閱讀課堂上看到某些差點要昏昏欲睡的學生突然抖擻精神，開始拿起筆奮筆疾書的時候，我們會發現是因為“某個語法點”的講解，讓他們的神經敏感起來。不可否認，好的語法基礎，或者閱讀老師對於某個語法知識適當的講解，會讓同學有豁然開朗的感覺，當然也會讓課堂有畫龍點睛之處。但是否要讓我們的學生糾結與“從句”或者“非謂語”這種學術性概念嗎?沒有必要，因為在我們的閱讀課上，如果要教會學生讀懂所謂的“長難句”，指的不是“long and grammatically complicated sentence”,而是“long sentence with complex information”.我們所要去瞭解的“細節資訊”，不就是只要能從句子中提取出重要的“資訊”就可以了嗎?而所謂做題，也就是“資訊提取和核對”的過程而已。語法是“錦上添花”，而不是“制勝法寶”。

誤解3-好的閱讀理解，就是能把文章中的每一句話給翻譯出來

用功認真的學生在學習閱讀的時候，會比那些不怎麼當回事的學生多做一件事：那就是，把所有的需要理解的句子或者文章進行翻譯，如果能翻譯出來，就是“讀懂”的節奏，如果翻譯不出來，就是“看不懂”的概念。但實際上，很多學生所謂的翻譯，其實只不過是按照字面意思“直譯”的方式而已，而很多學生，所困惑的不會翻譯，其實也不會影響到你對段落/文章某個資訊點的理解。