160807口說第三題總是講不完怎麼辦  

  口說第三題的校園對話,要先閱讀一篇學校新政策,再聽對話中同學對於該政策的看法。答題要點在於從文章中擷取學校論點A和B,以及對話中的學生論點A和B。一般來說閱讀的難度不高,聽力的部分也很生活化,但同學比較常出現的問題便是「講不完」:可能來不及進論點B,或是閱讀部分講太多。這部分可以從微調模板去改善。

 

  綜合平常同學回答的方式,大致有兩種模板:

 

  第一種是將學校論點和學生論點交錯講,也就是:前言→學校論點A→學生論點A→學校論點B→同學論點B→結論。模板如下:

 

According to the announcement/ proposal, … …

The (wo)man in the conversation (dis)agrees with this idea.

First, the school thinks that … … but the woman thinks… …

In addition, the school mentions that… …

The woman, on the other hand, thinks that… …

For these reasons, the woman disapproves of the university’s new plan.

 

  第二種是先講學校論點,再講學生論點,換言之就是:前言→學校論點A&B→學生論點A&B→結論。模板如下:

 

According to the announcement/ proposal, … …

The first reason is… …; the second reason is… …

The (wo)man in the conversation (dis)agrees with this idea.

The first reason is… …; the second reason is… …

For these reasons, the woman disapproves of the university’s new plan.

 

  所以到底哪個模板比較好呢?

 

  在回答這個問題之前,要先回去思考:第三題到底要考甚麼?

 

“The woman expresses her opinion about the student’s proposal. State her opinion and explain the reasons she gives for holding that opinion.”

 

  可以發現其實回答的重點著重在「同學的對話內容和主張」。若是時間控制得當,其實兩種模板都可以達到高分。不過往往建議同學選擇第一種模板:學校與學生觀點交錯陳述。首先,可以控制不要加入太多閱讀的細節,點到學校論點後,就馬上進入學生論點;另一方面,時間比較好控制,凡在剩下25秒時進入第二個論點,通常都可以順利講完,抓住25秒的黃金時間點,就不用擔心最後被打斷。

 

  至於第二種模板:先講學校、再講學生,不建議這個模板一個很重要的原因是,很多同學在陳述學校論點時,一發不可收拾,最後講不完,同學論點B的部分完全被卡掉,在分數上損失較大。

 

  另外建議,如果同學的造句速度、講話速度非~常~慢~總是無法在時間內講完四個論點,那建議先省略學校的兩個論點,甚至結論句,著重把學生論點先陳述完整。但這只可以做為一個過渡階段,等到速度練起來了,還是加入學校論點和結論,才會讓回答更加完整、有邏輯喔。

 

  以上是針對口說第三題的觀察~歡迎同學討論看看 :) 

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