字神帝國英語天地

　　口說第三題的校園對話，要先閱讀一篇學校新政策，再聽對話中同學對於該政策的看法。答題要點在於從文章中擷取學校論點A和B，以及對話中的學生論點A和B。一般來說閱讀的難度不高，聽力的部分也很生活化，但同學比較常出現的問題便是「講不完」：可能來不及進論點B，或是閱讀部分講太多。這部分可以從微調模板去改善。

　　綜合平常同學回答的方式，大致有兩種模板：

　　第一種是將學校論點和學生論點交錯講，也就是：前言→學校論點A→學生論點A→學校論點B→同學論點B→結論。模板如下：

According to the announcement/ proposal, … …

The (wo)man in the conversation (dis)agrees with this idea.

First, the school thinks that … … but the woman thinks… …

In addition, the school mentions that… …

The woman, on the other hand, thinks that… …

For these reasons, the woman disapproves of the university’s new plan.

　　第二種是先講學校論點，再講學生論點，換言之就是：前言→學校論點A&B→學生論點A&B→結論。模板如下：

According to the announcement/ proposal, … …

The first reason is… …; the second reason is… …

The (wo)man in the conversation (dis)agrees with this idea.

The first reason is… …; the second reason is… …

For these reasons, the woman disapproves of the university’s new plan.

　　所以到底哪個模板比較好呢？

　　在回答這個問題之前，要先回去思考：第三題到底要考甚麼？

“The woman expresses her opinion about the student’s proposal. State her opinion and explain the reasons she gives for holding that opinion.”

　　可以發現其實回答的重點著重在「同學的對話內容和主張」。若是時間控制得當，其實兩種模板都可以達到高分。不過往往建議同學選擇第一種模板：學校與學生觀點交錯陳述。首先，可以控制不要加入太多閱讀的細節，點到學校論點後，就馬上進入學生論點；另一方面，時間比較好控制，凡在剩下25秒時進入第二個論點，通常都可以順利講完，抓住25秒的黃金時間點，就不用擔心最後被打斷。

　　至於第二種模板：先講學校、再講學生，不建議這個模板一個很重要的原因是，很多同學在陳述學校論點時，一發不可收拾，最後講不完，同學論點B的部分完全被卡掉，在分數上損失較大。

　　另外建議，如果同學的造句速度、講話速度非～常～慢～總是無法在時間內講完四個論點，那建議先省略學校的兩個論點，甚至結論句，著重把學生論點先陳述完整。但這只可以做為一個過渡階段，等到速度練起來了，還是加入學校論點和結論，才會讓回答更加完整、有邏輯喔。

　　以上是針對口說第三題的觀察～歡迎同學討論看看 :)